Предисловие

Друзья, здравствуйте!

Продолжаю цикл конспектов по курсу лекций МГУ, Петухов В.В. - Общая психология.

Так как это не роман и не повесть – характерны сухость изложения, без красноречивых оборотов. Каждая строка важна для связывания структуры фактов и определений. Из уважения к автору дополнено лишь в нескольких местах, для более плавных переходов между темами. Также приведены местами дополнительные разъяснения, которые помогли мне понять о чем идет речь. Начинаем.

Сравнительная характеристика научной и житейской психологии

Вопрос	Житейская психология	Научная психология
1. Приобретение или создание опыта	Опыт получают в конкретной ситуации, НЕ созданной заранее (в процессе жизнедеятельности). Опыт получается стихийно (неконтролируемо). Опыт значим для получателя и эмоционально окрашен. Приобретается интуитивно.	Получение опыта это всегда экспериментальная ситуация, созданная заранее, строится как типичная ситуация (обобщена). Опыт может приобретаться регулярно. Приобретенный опыт сразу обретает понятие.
2. Сохранение опыта	Ситуативно-контекстное утверждение (поговорки) является способом сохранения опыта. Такое знание безразлично к логике. Т.е. 2 разных поговорки могут противоречить друг другу: - 7 раз отмерь, один раз отрежь; - Кто не рискует, тот не пьет шампанского.	Опыт это всегда проверяемая гипотеза. Опыт заключен в логическую систему.
3. Воспроизведение или передача опыта другим.	Нет учета условий и контекста, в котором был получен опыт. Следовательно, нет возможности для накопления знаний.	Полный учет условий, в котором был получен опыт. Следовательно аккумуляция всех полученных знаний.

Нами сказано, что опыт приобретается интуитивно. Что такое интуиция?

Жан Пеаже - наглядно демонстрирует интуитивное мышление:

Феномен Пеаже:

Ребенку показывают 2 стакана воды. Один вытянутый и высокий, другой низкий и широкий. На глазах у ребенка переливают воду из широкого и низкого стакана в узкий и высокий. Спрашивают у ребенка: "Где больше воды?" "Что за глупости? Конечно в узком и высоком!" - отвечает ребенок.

Ребенку бросилось в глаза, что уровень воды в высоком стакане больше. Он учел только часть условий (высоту). Эту часть ситуации он принял за целое. Это и есть интуитивное поведение. Интуиция - принятие части за целое / обобщение.

Именно поэтому житейские знания не всегда достоверны, нужно знать контекст!

Специфика научно-психологического знания

Психология Естественная наука?

Уже Вундт столкнулся с тем, что психология является Гуманитарной наукой. "Естественным научным способом нельзя (читай - невозможно) изучать предметы с душой."

В психологии Человек - это и познающий субъект, и познаваемый объект, обладающий внутренней активностью.

Из этого утверждения 2 следствия:

Психологический факт зависит от его интерпретации исследователя.

Например, два разных психолога могут прийти к разным выводам, анализируя одно и то же поведение человека, потому что они используют разные теоретические подходы или личные убеждения.
Психологический факт может зависеть от его понимания испытуемым.

Например, если испытуемый не совсем понимает задачу, его ответы могут отличаться от тех, которые он дал бы, полностью понимая задание.

Значит в психологии любой факт имеет объективную и субъективную стороны.

Таким образом - психолог вынужден принимать любые, даже фантастические представления пациента о себе. А значит, научное и житейское знания равноправны! Знания пациента и врача равноправны и они постоянно взаимодействуют.

На этот счет Зигмунд Фрейд (основатель психоанализа) считает, что пациенту нельзя сообщать причину их симптомов. Пациент не только не примет это знание, его симптом усугубляется. Для успешного лечения необходимо учитывать субъективный опыт пациента и помогать ему самостоятельно прийти к пониманию своих проблем.

Формы сотрудничества научной и житейской психологии

Как эти 2 формы соприкасаются друг с другом?

1) Научный и житейский психолог совпадают в одном лице.

Каждый человек в повседневной жизни применяет житейские психологические знания, даже если не является профессиональным психологом. А научные психологи, в свою очередь, не могут полностью игнорировать житейский опыт, поскольку он часто становится основой для исследований.

2) Житейское психологическое знание становится основой для научных понятий и методов.

Виктор Франкл - основатель Логотерапии (терапия словом/понятием). Создал психологическую концепцию в условиях конц. лагеря.

Он заметил:

"Если человек понимает смысл происходящего (смысл своего существования), то ему посильны любые страдания".

Этот эмпирический вывод позже превратился в научную теорию.

Из Логотерапии:

Также из наблюдения за людьми вырос принцип Парадоксальной интенции:

Франкл заметил, что чрезмерное стремление избежать чего-то только усиливает проблему, и на основе этого разработал терапевтический метод. Есть симптом – усиль его! (пожелай больше) Симптом всегда амбивалентен - он не только мешает пациенту, но и помогает решать какую-то проблему.

Таким образом житейское знание легло в основу научных методов.

3) Научное знание становится необходимым для понимания собственных жизненных проблем.

Самый распространенный случай - умение различить стресс. Стресс - понятие научное. Стресс - состояние организма в ситуации сильной опасности.

Однако для точного понимания происходящего нужно физиологический стресс отличить от психологического. Второй в свою очередь может делиться на эмоциональный и операциональный (уровень напряженности, необходимый для поддержки деятельности). Это невозможно без научного знания.

Отрасли психологии

Мы уже определили:

Общую психологию (психические процессы в целом)
Дифференциальную психологию (отличия людей, индивидуальные особенности)

Как появляются отрасли?

Отрасль психологии возникает там, где человек совершает систематические ошибки. Перечислять все отрасли займет много времени, да и смысла нету. Достаточно отметить критерии, по которым они могут возникать

Группы критериев для выделения отраслей

1 - Содержание выполняемой деятельности

трудовая деятельность = психология труда; спортивная психология...

2 - Субъект выполняемой деятельности

возрастная / детская психология; этно-психология; социальная; клиническая; зоо-психология...

3 - Конкретная научная / житейская проблема

психофизиология; нейропсихология...

Куда стремится психология? Но никогда не дойдет...

Психология стремится стать естественной наукой, но никогда не станет. Хотя бы потому, что там испытуемый имеет собственное мнение о себе и о своем эксперимента.
Научная психология стремится когда-нибудь заменить житейскую.

2. Общая психология. Научная и житейская психология